环境工程学院举办“半月谈”活动：聚焦辅导员在学生心理工作的角色定位

　　2026年4月14日上午，环境工程学院举办“半月谈”活动，围绕“辅导员在学生心理工作中的角色定位”展开深入研讨。活动由陶一晨主持，全体辅导员参加。

　　活动指出，当前辅导员工作普遍面临“角色错位”与“专业价值被稀释”两大痛点，大量事务性工作挤压了育人空间。结合4月心理危机干预培训所学知识，与会人员对辅导员工作内涵有了更深层次的理解。潘贤林、王慧、张洪英三位从事学生心理工作的老师在讲座中指出：在学生心理工作中，辅导员既不是“服务员”，也不是“低端版心理咨询师”，而是学生心理成长的“整合式引导者”与生命安全的“守门人”。其核心竞争力在于整体育人功能——统筹学生成长的全程与全维，而不是条块化处理。

　　陶一晨分享了潘贤林老师提出的心理工作ABCD四区域策略：对处于正常心理反应的学生实施全覆盖教育；对功能减弱者主动开展谈心谈话，统筹学业、人际等多维信息；对功能受损者鼓励就医并整合校内外资源；对危机临界者果断介入，兼顾安全与人文关怀。在技术层面，辅导员需从“话多”转向“会听”，掌握倾听、重述、情感反应、探索同学资源及“助人自助”五项关键技术。特别值得注意的是，在主动谈话过程中应注意记录方式，避免当场大量记录而破坏信任关系。

　　在讨论环节，辅导员们反映了制度夹缝中的现实困境，指出内外压力下工作边界不断被突破。学院学工办主任帅玲林表示，辅导员应持续自我觉察，在力所能及范围内守护有深度的谈心与对学生自主选择的尊重，对无法做到的事情保持清醒与坦然。

　　活动最后总结强调，辅导员的价值不在于让学生“满意”，而在于让学生“成长”。可以怀有助人意愿，但应放下助人“情结”，接纳每个个体的独立存在，降低每一次谈话都能见效的期待。这不是冷漠，而是专业。

　　学院辅导员团队表示，将继续以清晰的边界感守住“育人”阵地。