动机理论视角下如何激发学生内生动力

轨道交通学院第十二期辅导员沙龙活动

 为了提高本学院学生的学习动力，增强学生参与活动的积极性，打造“活力校园”的目标，轨道交通学院于近期在广知楼2209开展了主题为“动机理论视角下如何激发学生内生动力”的辅导员半月谈沙龙。学院学工干事和全体专职辅导员参加此次沙龙活动，本次沙龙活动由辅导员马婷婷担任主持。

 首先主持人以心理学中动机理论为主题，与会人员积极发言讨论，探寻激发学生活力的方式。动机理论分为外部动机和内部动机：外部动机是指个体在外界的要求或压力的作用下所产生的动机；内部动机则是指个体的内在需要所引起的动机。由此我们需要双管齐下，内外部结合；需加强与家长的沟通，共同激发学生活力；思学生所需，想学生所求，提高内生动力。

 根据动机理论中常用的目标设置理论、期望理论、成就动机理论、自我决定理论等。辅导员们相互交流，发表观点，建言献策。最后与会人员探讨出相应的措施：

 1. 设定合理的个人目标，明确且富有挑战性，同时可量化。辅导员们要深入了解自己的学生，设立目标要“个别化”才具有实际的指向性。

 2. 分层级的激励制度也可理解为具有阶段性的激励制度。例如，操行分达到30就可有相应的奖励，达到50又可以有不同的奖励，类似于打游戏通关，由此增强学生的获得感。

 3. 及时的鼓励与支持。辅导员需要及时关注学生的积极变化，给予学生肯定，提高学生的自我效能感。

 4. 特制奖项。比如进步奖，不总是前面的被看见，进步最大的同学也应该被看见。

 此次“半月谈”为辅导员提供了一个交流的平台，针对大家在工作中遇到的共性问题，共同研讨解决方案。通过相互交流和分享，辅导员们不仅增进了彼此的理解，还共同创新了有效的工作方法，促进了学生的多元化发展。此次“半月谈”不仅提高了学院辅导员的专业素养，也为学生的发展提供了更多支持和帮助，为学院打造“活力校园”奠定了坚实的基础。